PLAN DE ESTUDIOS Ciclos Niveles y Espacios de Formación Ciclo de Fundamentación Nivel I: 13 créditos Nivel II: 16 créditos Historia de la educación y la Pedagogía I (2 créd) Filosofía de la educación y la Pedagogía I (2 créd) Psicología Educativa I (2 créd) Inglés I (2 créd) Núcleo común (Fundamentos generales) (2 … Read more
Ciclo de fundamentación Este ciclo está concebido como el conjunto de actividades académicas, orientadas a la apropiación crítica de los fundamentos conceptuales y metodológicos y al desarrollo de actitudes positivas hacia la profesión docente. Semestre Asignatura Créditos I.H.S. Ambiente de Formación Pedagógica y Didáctica … Read more
Educación Infantil, pedagogía y contextos Categoría B en Colciencias Nombre del Grupo Educación infantil, pedagogía y contextos Código de Colciencias COL0032652 Área de investigación: Ciencias de la educación Línea 1: Creencias y pensamiento del profesor Línea 2 Formación, pedagogía y didáctica Línea 3 Infancia, educación y sociedad Línea 4 Interculturalidad y diversidad Responsable: Graciela Fandiño, … Read more
El grupo Educación infantil, pedagogía y contextos contempla en total cuatro líneas de investigación, a saber: 1) Creencias y pensamiento del profesor; 2) Formación, pedagogía y didáctica; 3) Infancia, educación y sociedad y 4) Interculturalidad y diversidad. En la tabla 21 se detallan los productos de investigación de cada línea La línea de investigación Creencias y pensamiento del … Read more
Propuesta formativa La Licenciatura en educación infantil de la UPN ha optado por una propuesta curricular integrada y problémica con el fin de: privilegiar una formación con mayores niveles de profundidad en la comprensión de los campos de estudio propios de la educación infantil; posibilitar la concentración y articulación de contenidos curriculares con mayor hondura; … Read more
Constituyen un punto de llegada y al mismo tiempo de partida en el desarrollo de la Licenciatura en Educación Comunitaria, puesto que surgen de un proceso de reflexión colectiva, de deliberación consciente, de toma de decisiones académicas y de avizoramiento de perspectivas y proyecciones del programa. Se definen como decantación de problemas integradores que responden … Read more
La estructura curricular y el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Comunitaria concretan las categorías, argumentaciones y problematizaciones que fundamentan teóricamente el programa. Sin embargo, es claro que la malla curricular debe acogerse a un conjunto de nociones operativas que la Universidad define en sus estatutos, de conformidad con las políticas generales de … Read more
Las líneas de profundización corresponden al énfasis por el que pueden optar los maestros en formación, donde encontrarán el acompañamiento importante por parte del profesor especializado. Estas líneas están encaminadas a aportar a la elaboración del trabajo de grado y se constituyen por excelencia en ambiente de formación en investigación, cuyo propósito es el de … Read more
La práctica pedagógica tiene lugar tanto en el ciclo de fundamentación como en ciclo de profundización, lo que posibilita la integración de los diferentes espacios académicos, a partir de los problemas que direccionan la formación en cada nivel, y se asume como un escenario de problematización de la realidad educativa y escolar, con miras a … Read more
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